放学后带孩子去森林公园玩吧！

    因为我们走得早，所以即便是返回去一趟时间也足够用，但是和儿子的对话却让我思考很久，也联想到生命教育的问题，刚好我有时间就和儿子说下午的公文课他可以不用去公文教室上了，我要带他去森林公园里玩。儿子一声欢呼，我说但是有个条件，虽然我们不去公文教室学习，但是你要先在家完成和公文教室里学习一样的任务之后，我们才能出去玩，你20分钟完成，我们就20分钟后出发，你如果10分钟完成，那么我们就10分钟之后出发，你同意吗？“

       儿子说：”同意！“

       下午丫丫妈妈打电话让我帮着接丫丫，我先去公文教室给儿子拿了作业回来，之后去接他们两个。到家德昀就开始写公文，是新知识，结果不到20分钟就写完了，所以说孩子的情绪是学习的动力。

       排骨我下午就炖好了，两个小家伙还想吃蛋糕，于是又做了小蛋糕，吃完两个孩子高兴地跟着我去森林公园玩。

      两个孩子在公园里踢球，探险，捞蝌蚪。丫丫把蝌蚪捞起来，德昀让放回去，理由是：池塘是蝌蚪的家，离开了自己的家，蝌蚪会伤心死的。

      丫丫听话地把蝌蚪放回了池塘，不过在路上的时候问我：”为什么蝌蚪离开了自己的家会伤心死呢？'我和她一起聊了聊如果有人把她从他自己的家里带走你愿意吗？孩子回答说我不愿意，我说小蝌蚪也和你的想法一样啊，丫丫就明白了。

     我问他们两个今天在森林公园里的收获是什么。丫丫说最大的收获是看到了小蝌蚪，儿子说最大的收获是捡到了一块树皮，可以假装当遥控器控制红色绿色和蓝色等等，两个孩子爬山的时候自己编寻宝故事，我带他们认识开花的植物，想着以后可以带他们一起做植物日志或者是自然笔记之类的，反正就是玩。

 

      在公园玩了一个半小时两孩子还说没玩够，不过我们也该回家了，因为太阳快落山了。

 

       晚上又带德昀去上了乒乓球课，儿子这一晚上的锻炼时间可是足够了。当然弹琴和阅读也没落下，心情好，做什么就都很开心。